Presenteremo il caso di un bambino seguito dagli 8 agli 11 anni, arrivato al nostro centro con diagnosi di ADHD e DSA. La nostra valutazione rileva: disortografia, disagio emotivo/relazionale, basso tono dell’umore e Alto Potenziale Cognitivo (QI 130). Verrà illustrato il percorso terapeutico fatto con il bambino e la famiglia, illustrando come alcuni comportamenti disfunzionali nei plusdotati possono essere una conseguenza di modalità di pensiero e di relazione specifiche e correlate al profilo cognitivo.
La scuola forma psicoterapeuti dell’età evolutiva con approccio psicodinamico orientato alla Psicologia Analitica di C.G. Jung. Le attività cliniche e laboratoriali sono alla base del modello, con attenzione alle dinamiche familiari giacché la presa in carico dei genitori costituisce parte integrante del lavoro con bambini e adolescenti, formando lo psicoterapeuta anche nel lavoro con pazienti adulti. La Scuola è coinvolta in attività di ricerca a livello internazionale su autismo, dislessie, DSA, ecc.